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爱自己,爱别人

爱是人类最光辉灿烂的人性,最崇高伟大的品德,教子做人,首先要赋予他一颗仁爱之心。爱心是人性中最基础的东西,是一个人最基本的素质,是素质教育中一个不可缺少的部分。

孩子现在的独生子女普遍缺乏爱心,没有爱心,就不可能爱自己,更不可能爱别人。缺少爱心,既有性格因素,又受环境、后天教育的影响,孩子缺少爱心大致有这么几种情况:

一是长辈过分宠爱,孩子只会享受爱,不懂得关心别人。有一位家长,他和家人把所有的爱都给了独生儿子,但儿子却很自私:好饭菜要独吃、先吃;衣服鞋帽要父母帮穿、脱;只知道伸手向父母要这要那,对父母却从不关心,父母生病不闻不问。一位儿童教育家说:“只知索取,不知付出;只知爱已,不知爱人,是当前独生子女的通病。”。自私自利的根源在于父母的私爱和溺爱。为了不让孩子的爱心枯渴、泯灭,为人父母者不仅要爱孩子,更重要的是让孩子学会爱。这种只管耕耘不问收获的父母之爱,很容易变成一种对孩子的私爱、溺爱。“溺爱是父母与孩子关系上最可悲的事,用这种爱培养出来的儿童不肯把心灵献一点儿给别人。”这是一位教育家的经验之谈。所以平时要培养孩子良好的行为习惯。 使孩子懂得一些必要的礼仪常识,在学校、家庭和公共场所三种场合,在衣、食、住、行四种生活内容的多维领域中习得和运用礼仪智慧,成长为一个健康、愉快、人际关系和协、言谈举止受人欢迎,讲文明、懂礼貌、有教养的人。教育孩子学会尊重别人,包括尊重别人的劳动、尊重别人的感情,尊重别人的人格,不取笑残疾人,对长辈要有礼貌,要爱护别人的劳动成果,尊重别人的私人习惯和隐私等。同时,善于发现他人身上独具魅力的特点和优点,用欣赏的态度关注他人,欣赏他人,乐意在心情愉悦中接近他人。

二是有的父母自己本身就缺少爱心,不关心孩子,在这种家庭成长的孩子自然而然缺少爱心。父母要以身作则,言传身教,为孩子树立典范,有爱心才能培育爱心。父母不懂教育方法,不是宠爱过度,就是粗暴对待,致使孩子形成了性格上的缺陷。“养不教父之过,”父母应该多看一些如何培养孩子爱心方面的书籍,用艺术的教育来引导孩子。大海靠一滴滴水汇集而成,爱的殿堂靠一沙一石来构建。自小给予孩子同情心和伶悯心的情感,是在他身上培植善良之心。父母同情别人的困难、痛苦的言行会深深打动孩子的心灵,感染和唤起孩子对别人的关心。比如,公共汽车上,家长对孩子说:“你看,那个阿姨抱着小弟弟多累呀,我们让她们坐到这里来吧。”邻居阿婆年老生病,家长带着孩子去探望问候,帮阿婆做事。新闻报道有人缺钱做手术,生命垂危,家长带孩子去捐款,献上一份爱心 ……经常让孩子看到大人是怎么同情。关心、帮助人的,对于培养孩子善良品质是最好不过的了。体会别人的心情,可以使孩子学会理解别人,学会移情。例如:看到小弟弟摔倒了,家长启发孩子:“要是你也摔倒了,会不会很疼?小弟弟一定很难受,快去扶起他,帮他揉揉腿。”有些地区发生灾情,家长可以引导孩子:“那里的小朋友没有饭吃,没有衣服穿,又冷又饿,你想想,他们是不是很可怜?我们去捐点衣服食品给灾区的人们吧!”等等。

三是独生子女生活圈子封闭,没有朋友,在孤独中长大,造成了情感上的冷漠。让孩子多接触自然社会,在交往中学习与他人合作,培养孩子的爱心和责任心。引导孩子欣赏和关爱大自然,关注家庭、社区、国家和全球的环境问题。帮助孩子获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法与能力;学会亲近、欣赏和爱护自然;掌握简单的环境保护行为规范。培养孩子对环境友善的情感、态度和价值观,引导孩子选择有益于环境的生活方式。培养孩子的感恩之心, 让孩子懂得“感恩”,懂得感受父母的拳拳爱心,体会老师的点点关爱,珍惜同学的丝丝真情。懂得尊重他人,懂得对他人的帮助时时怀有感激之心。培养孩子珍爱生命的意识。爱惜自己的生命是重要的,因为珍惜自己的生命,对大自然,对父母,对社会都是一种感恩的表现,每个人的生命只有一次,不可代替,不能更新,所以拥有了生命就得精心爱护它,珍惜它,这是对大自然最好的回报,也是对父母最好的回报。关爱生命不仅是关爱自己的生命,还要关爱他人的生命,关爱他人生命有很多种表现形式,别人有困难时要给予帮助,不论是一句话或一个眼神,都会让受助者铭记于心,当别人无心伤害自己时,学会原谅别人,胸怀坦荡,不斤斤计较,尊重别人的人格,你可以不赞同别认得观点,但你不要挖苦嘲笑对方,与人和平共处,主动接受他人关爱的同时奉献自己对他人、对社会的爱心。

有了爱便有了一切,爱心是人类的永恒需要,爱心教育是德育永恒的主题。让我们在孩子心中播下爱的种子,使我们的每个孩子都有一颗仁爱之心,爱自己,爱父母,爱朋友,爱社会,未来的生活也才能更加幸福与详和。

           作者:演武小学三(4)班家长

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